十月，我们在长沙做了什么？

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2018年10月21~22日，为期两天的 “儿童成长论坛·新西兰专家专场”，在长沙如期举行。论坛参与者有省示范性幼儿园的园长、民办教育集团的园长和投资人、教育行政部门的幼教负责人、大学的老师等幼儿教育行业专业人士。

新西兰幼教学会受邀带去最新的教育理念，以及实践指导。两天的活动，反响十分热烈，不少与会者表示这次活动为他们打开了新的思路，看到了幼儿教育新的发展方向，也感受到来自海外教育的优势，是非常好的一次尝试。

今天，就和小编一起来回顾一下这次活动的盛况吧。

Nathan Wallis：

孩子教育最重要的是学习Self-Control，这种能力培养和形成的决定因素之一就是0~3岁高质量的亲子陪伴和关系。

观点：

“任何教育都比不过三岁前妈妈给予孩子的全身心的爱以及和孩子建立的一对一的亲子关系。因为一对一的亲子关系，直接影响孩子当下及以后的大脑发育。”

“在3~7岁之间，培养孩子对于学习积极的心智倾向比培养孩子学术背诵能力更重要，因为科学研究证实：后者根本不能让孩子赢在起跑线上，而前者才真正可以。” 

“在孩子青春期，关注他们的心情，比关注他们是否做正确的事情更重要。因为青春期孩子大脑在乎的是感受，而不是理性或逻辑思考。”

William Tang：

老师教给孩子的不应该只是有限的知识，更重要的在于教给孩子获取知识的方法和自主学习的能力。

观点：

“如果我们用昨天的方式教今天的孩子，那么我们就剥夺了他们的明天。”

“孩子需要在被理解、被尊重、感受到被爱的环境中成长，从而实现自尊和自我约束。而帮助孩子自我约束和自我控制，才是教育的真正意义所在。”

“中国的教育模式可以比喻为灌满一桶水，比较容易发现孩子的不足和缺点，加以改进和弥补；新西兰的教育模式可以比喻为点燃一把火，倾向于观察和发现孩子的优势和长处，进一步提供支持和促进发展。”

Dee Finn：

你每一次为孩子书写故事，你也在学习，并且学习到美好的东西。

观点：

“我们不是指导孩子的学习，我们是向孩子学习。”

“孩子是有能力、自信和积极主动的学习者、沟通者，每个孩子都有无限可能性。作为教师，要理解、接纳孩子的行为背后的意图、想法、情感和体验，发现他们的兴趣和动机，支持他们的探索和创造。”

“记录的时候，请抛开评价。评价的时候，请忠于记录。”

“抓住当下最珍贵的那一刻，书写故事的时候要庆祝那段经历，抓取孩子的好奇心和探索欲。”

活动结束即将一个月了，无论是当下还是现在，信息带出去的影响都是永远的，参与者的高度评价对我们真的也是极大的鼓励。他们怎么说，看了就知道了。（小编看过表示：国内同行们各个文笔了得啊～）

作为新西兰方代表，此次活动中我们看到了很多热爱教育的祖国同胞，他们践行良好幼儿教育的决心让我们感动，他们积极的反馈也给我们更多动力，将更多教育理念不断输出回国。

前方道路可能崎岖，但有人同行，我们无所畏惧。

未来，我们共同期待……