新西兰蒙氏幼教：培养纪律性，让孩子获得建立在规矩上的自由

自从从国内度假回来，我一直被一个问题所困扰着，那就是关于管教孩子。原因是在国内的这几周里，有家人能帮着带带孩子，我俩做父母的有点松懈，结果就是俩孩子自由过了头。回归正常生活后跟我俩闹没少闹别扭，把我们的忍耐度逼上了新的高峰。于是我不得不从正面管教的相关内容中寻求帮助。

通过阅读相关文章，特别是在简·尼尔森的《正面管教》一书中，我学到了管教这个词，它的含义不是教训惩罚，而是通过教育让孩子学会自律，并让孩子获得自我控制的能力。

管教这一词的解释，让我联想到在蒙氏教育中对于孩子纪律性的培养，但是有所不同的是蒙台梭利博士认为纪律和自由是相呼应的，因此她说过这样一句话：

建立在规矩上的自由，才是真正的自由！

The freedom to set up in the rules is the real freedom!

用一个简单的例子来解释这句话的意思，人们为了能够上路开车获得行动上的自由与灵活，就需要学习如何使用汽车以及遵守交规。因此我们不断地学习并参与实践中，从而发现并改正问题。经过不断地努力，我们通过考试获得驾照后，就可以自由的驾驶汽车去需要去的地方。然而开车的过程中，我们又需要受到交规的约束。

对于儿童来说，他们需要学到的“交规"就是纪律, 然而这个纪律不是来自于别人，而是孩子自己在自由活动中，通过自然的结果和周围人们的反应，学习控制行动和思考自己的行为，从而帮助他们意识到只有自己遵守相关的纪律，才能去做想要做的事情。比如说通过轮流玩的方法获得玩具的使用权，从而也获得了社交上的自由，懂得如何沟通解决问题。

这里必须说明一点，在蒙氏教育里孩子纪律性的形成是需要成人为他们指明方向的，而引导的方式就是区分孩子纯粹的冲动与平静心里所自然产生的能力,也就是说家长或者老师需要判断孩子的行为是否需要纠正，并客观的看待问题。通过让孩子看清自己行为的因果关系，为其建立简单的规矩，从而让孩子在体验规矩的同时，形成自己的生活规则。我列举了几个在教室里和家里需要建立的基本规矩供大家参考。

教室的纪律

1 友好对待他人，避免粗鲁行为

孩子需要从小学习如何友好的对待别人。打架，吐唾沫，咬人等都是需要马上制止的行为。

2 听从老师的指导

在集体中，孩子作为一个个体需要听从老师的指导，从而维护自己在集体中的利益。

3 有责任心

培养孩子对个人能力的感知力，让孩子体验归属感和自我价值感。

4 保护自己

孩子能够区分安全与危险，以及在紧急情况下如何救助自己。

家里的规矩

1 尊重每个人

用尊重的人的说话方式与家人交流，规范自己的行为，告诉孩子家具的作用，禁止攀爬和跳。

2 东西用完要放好

对自己的家负责任，对自己的行为负责任，明确自己的归属感。

3 诚实，敢于承认错误

培养孩子的是非判断力，促进孩子对自己行为的反省。

备注：如果孩子能够表达自己的想法，那么家长最好与孩子一起制定家规，听听孩子的话，让孩子参与决策。在沟通时要使用正面的说法向孩子解释，将重点放在教孩子做对的事情，而不是一昧禁止。这方面的内容我会在以后的文章中介绍给大家，感兴趣的朋友还可以阅读《正面管教》这本书。

阅读规矩

如何才能有效的让孩子理解规矩？仅凭听家长讲，有些孩子可能听不明白，他们需要更长的时间消化这些内容。然而孩子能够很快理解图片里的内容，所以我建议大家在建立规矩的同时，采用图文相结合的方式能够更有效的帮助孩子。下面是我在网络中找的到范例。

很多幼儿园都是使用孩子的照片表达内容

刚开始给孩子建立规矩的时候，大家可能会发现有很多方面都需要规矩，但是我们的孩子没有办法一次消化太多的内容，所以要抓住重点，根据孩子的认知能力，建立与其发展阶段相适应的规矩。