孩子刚来新西兰如何学英语：从两个零基础的中国孩子说开去

从事幼教至今，最让我兴奋的就是看着孩子如火箭一般的学习语言。印象最深的有两个孩子。

第一个孩子是小银蕨投资人老罗的小儿子Marco。

那时Marco刚满3岁，从国内来到新西兰不久，英语几乎是零基础。我记得最开始的时候小家伙连OK都不明白，幼儿园的小朋友很友善想和他一起玩，但是语言完全不通的Marco总是憋红着小脸不知所措。

就这么过了一个多月，这期间我虽然很想多关怀帮一下他，但也实在太忙顾不上，Marco开始自己蹦一些英文单词出来了。最简单的礼貌用语Please,thank you每天都能听见，甚至连小朋友和他有小别扭的时候也会勇敢说no了！有时候还会跑来用英文跟我叽里呱啦要玩具。

老罗那会还挺担心儿子的英语，我就把这些例子告诉他，莫着急，你们家儿子厉害着。

后来Marco自己在家也开始说英语，虽然一开始就是eat, water bottle之类看似无比简单的单词，但这让老罗开心了好一阵。于是家里也开始加餐，每天回去后Marco妈坚持给他读英文故事。老罗说，也不管是不是都听懂，反正就一直给他创造个环境吧。我说对，小孩子学英文和成人不一样，没有那么多母语的牵绊，直接就是双母语一起学，放心吧！

几个月过去，Marco已经非常自信。时不时蹦英文词已经变成英文句子，我们日常对话就算他不能每句都能用英文回答但是意思已经基本明白。我想再过几个月，英语一定也是突飞猛进。

后来我离开了Marco所在的幼儿园，Marco自己也转去了别的园。听老罗说，没问题，新的园适应得很好，家里的故事也接着读，越来越带劲。

第二个例子是目前我所工作的幼儿园，有个叫Jacky的中国孩子。刚和爸妈从国内来，全家都是英语零基础。

刚开始几天天天哭，找我，说听不懂，想回家。我说你别伤心，注意看别的小朋友在说话的时候都在干嘛，你记着点，慢慢就会好起来。他就在一边看，听着听着跟着模仿。四不像的发音，不连贯的词语，一点一点挤出来，然后我再帮他自己一点一点纠正。

除此以外，我也没给Jacky特别辅导英语。一方面的确没时间，另一方面作为注册老师，工作中要尽量避免偏好，对所有小孩的时间做到平均分配。

于是Jacky就是完全自然生长，两个礼拜后，他自己举手要求在mat time（新西兰幼儿园经常会在早茶和午餐前进行大家坐在地毯上的集体学习）唱歌。我以为会是中文，结果他一开口就把我震惊了。

他唱得是手指歌，对英文是母语的小朋友来说，很简单，但是他唱出来，很意外：

Daddy finger, daddy finer, where are you? Here I am! Here I am!How do you do? （这是指大拇指）

Mummy finger, mummy finger, where are you? Here I am! Here Iam! How do you do? （这是指食指）

Brother finger, brother finger, where are you? Here I am!Here I am! How do you do? （这是指中指）

Sister finger, sister finger, where are you? Here I am! HereI am! How do you do? （这是指无名指）

Baby finger, baby finger, where are you? Here I am! Here I am!How do you do? （这是指小指）

唱完，所有老师一起鼓掌，小朋友也纷纷拍手祝贺。我把这一刻，说给Jacky的父母听，他们高兴之余，也自己下定决心要和儿子一起好好学。

没有哪个成人是可以学得如此之快的，这就是幼儿语言学习的不同和魅力。我以前只是在书本上看到儿童语言学习的优势，无论是大脑发育的理论还是幼儿语言习得理论，但都远没有亲身见到听到这样的例子来得真实和令人震惊。

著名儿童教育学家皮亚杰的认知发展理论强调了环境与主体相互作用对语言学习的影响，对设计儿童语言习得课程具有深远意义，Jacky和Marco的这两个例子，把这一理论具象化了：愿意学的孩子（主体）和一个积极纯正的环境，就是高效语言习得的最佳前提。

中国孩子普遍好学，对于周边环境的变化适应能力也很快，从两个孩子的英语学习就可见一斑。然而这两位孩子是幸运的，他们可以在一个地道的母语环境中快速发挥自己的潜力，但是有很多缺乏这一环境的孩子呢？早年的英语培训经验让我回想起国内无数的英语培训机构，遍地各自为营的英语课程，和令人眼花缭乱的概念体系，真正几个礼拜几个月能让孩子学到多少呢？没有环境或者环境不纯正的语言学习都是耍流氓，设计那么多情景教学，为何不直接来最真实的情景呢？

我之前在国内最怕学生问的一个问题就是，老师，怎么才能学好英语？

我真的不知道答案，或者说我的答案根本回答不了“如何学好英语”这么急切的疑问。

“随时随地给自己创造一个纯英文的舞台，用英语的思维想象和表演”。

国内我这么回答，因为很少有真正纯正的语言环境，所以只好模拟了。

移民新西兰后，再被问到这个问题，我说，你来新西兰，或者任何一个英语国家，我们再谈，看还有没有必要回答这个问题。

孩子学英语，更是如此。花拳绣腿的培训，不如在幼儿园待上一个星期，一个月。方法？没有，别人怎么说，你也怎么说，语言就是模仿，没有道理，就这么记住，运用，形成自然，就学会了。

新西兰有无数的例子证明，学一种母语，和同时学两种甚至多种母语，孩子的付出，是一样的。但是错过了婴幼儿的黄金时期，花费的精力就大大增加了。

 以男老师的视角，和您一起聊聊新西兰幼教的那些事儿。

对比国内幼教体系，探索最适合中国宝宝的亲子教育。