如何帮助小孩子适应新西兰的幼儿园？（六）老师的工作（上）

小朋友来幼儿园，对于他们来说，是第一次真正意义上和父母的分离，而进入自己同龄人的世界。这第一关，就是面对“分离”。可能有的家长会说，没有啊，以前也有送回国一年半载的，也有drop off给朋友帮忙看顾的。但那种分离，往往没有和以成人为主的世界分离。小朋友在幼儿园里面对自己的同龄人所学习到的沟通技巧，分享技巧，解决问题的能力，协作的能力，自助的能力等等等等，要比在成人世界里学到的，印象来得强烈的多。从社会化的角度来讲，小朋友应该在自己的同龄人的世界里去学习、去成长。所以，我才会说，来到幼儿园的这次的分离，才是真正的分离。因为小朋友，将进入到自己同龄人的世界，都要靠自己了。

基本上，有经验的老师，会主动当着新小朋友的面，和新小朋友的家长微笑交谈，减除小朋友的戒备心。然后，会建议家长正常离开。不管小朋友多么不舍，怎样哭闹，我们都会建议家长给小朋友最后一个拥抱后坚决离开。这样对我们老师有利。如果家长一直不离开，那么小孩子会一直粘住家长，老师们也就没有机会去接近小朋友，帮助小朋友，以及吸引小朋友。有一些家长离开后，会在门外，栅栏外偷偷回看小朋友，一般来说，不被小朋友发现的几率极低，结果往往引起小朋友更大的不安，甚至有的小朋友本来很快就安定下来，不再因为父母的离开而哭泣，已经开始接触新的环境了，一个不小心瞧见父母在外面了，就会重新不安定，开始哭闹了。这一点，确实会给小朋友带来很大的影响。所以我们一直建议，父母要走的坚决，相信老师能处理好。通常情况下，如果碰到小朋友特别不能适应的，有些家长会和幼儿园说好，提前一些来接小朋友。这样也是不错的循序渐进，让小朋友逐渐适应的方法。

说到这个父母离开后又藏起来偷看的事情，也很有意思。以前我对心有灵犀的事情总是抱有“碰巧”“运气”的想法，但现在在幼儿园工作久了，看到很多起，小朋友神奇的感应能力，实在是只有啧啧的份，却解释不了原因。比如有的小朋友明明在教室里玩的好好的，根本不可能看到外面的情况，突然大叫“mummy,mummy”，扭头就往外跑，不一会，他的妈妈就走进教室来了。这样的事情，看到过很多次。那些刚进幼儿园的小朋友，不适应的那些，会比往日更敏感。曾经有段时间，如果小朋友的哭声突然大起来，我就会习惯性的四处张望一下，看看是否发现小朋友的家长藏在哪里了。

家长的担心和焦虑，做老师的应该完全可以理解，所以一般不用担心老师会在这方面生气。一些华人家长偶尔会令老师们有点烦恼的，多半是语言交流的问题，比如已经建议该家长不要在栅栏外偷看了，但家长明明答应了，又忍不住偷看，结果被新小朋友发现，好不容易安定适应下来的新小朋友马上又大哭起来，有些家长就忍不住又进来和孩子安慰一番，告别一番，但家长没有意识到这样，其实更增加了小朋友的难适应，也增加了老师们的工作量-----可不是么？刚才的功夫都白做了呀。

对于一些语言不通的小朋友，年纪小的小朋友，适应的时间有长有短，比较常见的是在一天的某个时间段，突然想起父母了，（基本上这时候是觉得有点困了，累了，闷了），本来都没哭了，然后又哼唧哇呜起来。这个，也满正常的，新小朋友一般相对老小朋友来说，情绪会紧张些，紧张一段就会觉得累了，换了大人也会如此。有经验的老师，会建议家长给小朋友带个自己在家喜欢的绒玩具（soft toys）或者小毯子（blanket），术语里叫做“comforter”(安慰物)，因为家里的这个小朋友喜欢的玩具或者小毯子，可以让小朋友觉得安全熟悉，有个依靠。有的小朋友喜欢的小毯子小被单都已经破旧的不成形了，但他们就是喜欢自己的那一块。这也是很正常的。Mary Ainsworth有个理论是关于小朋友，尤其是小baby和家人以及照顾他们的人之间的attachment 关系的，很好的解释了小朋友的secure base的问题。简单来说，小朋友开始进行探索父母之外的世界的时候，他是没有安全感的，而safety needs，对刚进幼儿园的小朋友来说，尤为重要。特别是那些平时就很敏感可能还有些胆小的小朋友，我相信他们在刚去幼儿园的时候，恐怕内心是受了很大折磨的。老师们应该尊重家长的选择，所以，给孩子提供comforter的家长也不必担心老师会有意见，因为毕竟，孩子是你的，你有这个权利。老师只能建议，不能要求。我们或许有专业经验和理论，但为孩子做的最终选择，还是主要在家长。

也有家长会说，把小熊带去了弄丢了怎么办？事实上，尤其在最初几天，相信我，小朋友一定会把自己的小熊或别的看得紧紧的，片刻不见都会满处寻找，绝不会把它弄丢了的。在这方面，小朋友的保护意识实在比大人强多了。那些搞丢了的例子，多数都是发生在基本适应了之后。而且多数也不是真的丢了，只是放在哪个角落给忘了。等他有忘了的时候，那也是这个玩具的security 的作用对他来说已经大大减弱了，那是好事情。幼儿园的小朋友很有意思，我看到的绝大部分小朋友都非常善良，若看到别的小朋友哭，总是会过去询问一下，或者赶紧去叫老师，不会说话的，还会主动过去拍拍哭泣的小朋友，并且基本都知道是哪个小朋友的玩具的，如果小朋友不小心找不到了，总会有小朋友捡到后跟送宝似的送过去。。。（有关小朋友们的记忆的，这里也要说句很有意思，哪怕是只有两岁的小孩子，大部分都能搞清楚谁是谁的鞋子袜子之类的，有的时候真要叹声神奇。）

小熊唯一面临的问题是可能会弄脏。因为小朋友偶尔跌地上了，或者去洗手间顺手就放地板上了是很有可能的。所以，要么从小就解决这对一样玩具非常热爱的习惯，要么，做家长的可能就需要辛苦些，注意这些带去的玩具的清洁卫生。我们幼儿园曾经有个本地小朋友，有一块破得不成样子的粉红色的小毯子，刚来的时候她就是要天天带着，不带就哭的那个伤心啊，带着呢，就片刻不离的，拖在地上走，带去沙坑，披去洗手间，总之，我时常看得目瞪口呆的。不过，小朋友自己很高兴，她的家长也没办法，只能天天晚上等她睡着后给她洗然后烘干。确实很辛苦。过了一段时间，我们就采取渐进的方式，先是劝她洗手的时候，吃东西的时候把她放回书包里，然后慢慢建议她玩游戏的时候放回书包里，再然后劝她出去玩的时候放回书包里，就是这样一点一点的，也花了不少时间，才慢慢帮她戒掉这个唯blanket是从的习惯。她的妈妈自然对我们感激不尽。因为，老师的话有的时候比家长有权威性，有些在家里不肯做的事情，在幼儿园老师的鼓励和建议下，小朋友反而会去做了。

友情提醒：每个孩子都是特别的，我的建议只作为参考，您还需要具体情况具体分析。

（未完待续）