从普通老师到区域经理丨新西兰华人幼教老师菜鸟成长记（12）我上学了

12. 我上学了

第一部分写于2004菜鸟第二年。

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过了两关面试，总部的和大学的，还没来得及提供IELTS成绩的我经过幼儿园总部推荐，侥幸被大学录取，成为EARN AS YOU LEARN的学生，正式开始了我的幼儿教育文凭（Level 7）的学习。（后来还是为了心安考了个雅思八分。）

本周二晚是开学日，经过一长段的开始仪式，比如脱鞋进入会场，毛利歌曲的引路和欢迎仪式，碰鼻礼，以及毛利语的开场白，---刹那间我还以为我走错校门了，因为除了kia roa我一句都听不懂。

不知道其它学校其它专业在开学初是否也这么重视毛利人的传统以及尊重毛利人的文化，起码我知道在教育专业，学前教育专业，是相当重视这些的。在幼儿园里也是，从BABY的班开始，老师们就要教毛利语的简单词句，诸如数字，颜色，月份星期等等。终于我也会唱好几首毛利语歌曲了，因为觉得有趣，每次都唱得兴高采烈的。去有孩子的朋友家玩的时候，还总忍不住要show off一下，呵呵。

以后的三年里，一周五个白天八小时上班，两个晚上五点到九点上课，我将变得很忙。有的时候想想，问自己一句，我干嘛要把自己弄这么忙呢？我又不是没念过大学，我又不是没有身份，我又不是没有钱生活。在读书这件事情上，我向来是喜欢打退堂鼓的那种人，我才不愿意把自己弄得太累。所以这次拿到offer后做了好半天的思想斗争，后来想想，晚上闲着也是闲着，反正也不用我现在付学费，去上学还是好过天天看电视和上网吧？好歹给自己找了个比较上进的理由，心理也就平衡一些了。

 可能因为新鲜的缘故，这周的课程我倒也没有昏昏欲睡。也可能因为是自己喜欢的专业，所以上起来能听得进去，同时觉得内容比较有趣。我有个观点开学的晚上得到老师赞扬，那就是我认为learning must be fun。呵呵，enjoy the learning，have fun。

今晚领了一大堆的书，据说都是以后写作业和学习要用的，这才有点上了贼船的感觉，开始发愁了。。。

盯着满桌子的书，想起我们两任园长Juliana 和 Pat，想起我一上班就被她以unqualified teacher正式录用拿到permanent offer，想起从第一次战战兢兢做mat time到全班最受欢迎的mat time老师，这一年得到了大家那么多的帮助和支持。学了几十首本地童谣，复印了几大本别的老师无偿提供给我的资料。Pat 特地跟我开会，说觉得我是个非常有前途的老师，建议我兼职去读个本地学历，真正了解一下学前教育各种理论，这样有助于我以后的职业发展。

老实说起初我真没想那么多。这种学习方式是白天full time上班，晚上（一周两次）学习，仍然算full time student。Pat说幼儿园愿意替我支付无息贷款的学费，以后逐年在工资里扣除，一年的学费将近3000纽币，三年完成，最长可以在6年里完成。在学校里整天读的学生读完也是三年。

新西兰的学前教育文凭是我觉得最不可思议的文凭，三年时间念别的我Bachelor都可以念完了，都可以再拿个学士学位了。 新西兰的幼儿教育文凭称为Diploma in Early Childhood Education （Level 7 ），对于英语不是母语的学生的入学条件是A类IELTS 6.5。从2005年一月一日开始，有监护职责的老师都必须是持有ECE文凭的，到了2012年，所有幼儿园老师都必须有ECE文凭。这倒罢了，其实我是有资格直接去读Graduate Diploma甚至Post GD，但自己一向不愿意为了文凭而读书，虽然那样读时间短，只需一年就可完成，又有资格，但既然我的本科念的不是教育，我对学前教育也认识不深，那么我还是愿意从最基本的读起，从最基本的学起吧。

三年就三年，反正闲着也是闲着。。。

2．记于2006年

没想到读书两年后我就辞职了，还了东家学费，两不相欠，换了家半公立的幼儿园，而且一不小心直接把BACHELOR也读完了。念完第一年，我已经游刃有余，学习成绩很好，经常被那些Kiwi同学借笔记，借论文。毕业典礼的时候，环顾四周，同学里只有我一个华人，我还是满替自己骄傲的。

等以后有空，或许还会接着念个MASTER。

再说吧。

学无止境。

3. 2018年更新

如今新西兰学前教育专业入学要求是雅思七分，教师注册是雅思四个七。比起五六年前，十年前，现在的就读标准要高很多。水涨船高，现在的毕业生的英文程度也好很多。2006年后因为工党的政策引起学前教育老师稀缺，导致新西兰政府为很多中印的国际留学生打开移民大门。其后果在接下去的一些年开始体现。一部分进入行业的非英语国家的老师的英文并没有真正过关，整体教育质素下降，引起本地家长不满。教育部审查之后，才连续几年不断提高对英语不是第一语言的老师的要求，对雅思成绩重新重视，对入学和注册教师条件重新评估。

另，时间久了以后，对新西兰毛利文化的兴趣越来越浓，同时也深深理解了新西兰政府为何对毛利文化如此尊重。不仅仅在各种正式场合要有毛利语的开场白以及仪式，在教育体系里更是从学前教育就开始双语的教学大纲。日常教学里，毛利文化毛利语的使用更是无处不在。到如今，我不仅熟识多首毛利歌曲，更是会使用部分短语，Mihi，从Whakapapa tree到Pepeha wall，这些都是Qualified teacher所应该必备的知识。

后记：

十几年前阴差阳错在奥克兰进入到幼儿园行业，成为一名光荣的孩子王后，我就再也没有从幼儿园里走出来。如今回头看从2003年入行到2007年成为代理园长期间写的近四十篇幼儿园工作零碎记录，活脱脱就是一部菜鸟成长记。我是第一个在网上以工作记录的方式介绍新西兰学前教育情况的人。所写的这些文章，后来被很多网站不署名的节选摘抄用来介绍新西兰的学前教育，甚至时隔十多年仍能从网上看到很多连标点符号都不曾更改过的段落出现在不同角落。我很高兴为新西兰学前教育的传播做了贡献，但也很遗憾因为当年的知识储备不够而导致部分内容有缺憾，甚至错误。而被转摘的一些内容放到十多年后的今天已经缺乏时效性，其实是需要更新的，因此起意把过去的菜鸟文章做些修改与整理。

在整理的过程中，很庆幸当初入行时记录下了在幼儿园里当老师碰到的好玩的小故事，因为纯真年代留些回忆总是件美好的事情。同时，也很感慨，因为从这些文字里看到了当年的自己是如何从菜鸟一步一步成长起来，历经了从unqualified teacher> teacher in training>qualified teacher>Head Teacher>Assistant Centre Manager>Centre Manager>Area Manager的过程。文字的记录与描述，也从最初的贪新鲜好玩，只关注笑点，到后面的一些独立思考和学习体会，光阴似箭，一晃也十几年了。

感谢当年的nzfree论坛以及西西河论坛让我留下了这么多的成长印迹。

图来源网络

勿忘初心，方得始终