亲子DIY丨如何给小朋友讲故事？

最近在研究如何给小朋友讲故事，

这周就来聊聊一些小秘诀，

无论你是老师还是家长，这些方法都会派上用场，让你成为小朋友心中的“故事王”：）

故事时间

国外小朋友在mat time中很大一部分时间都是在听故事的。能不能吸引住小朋友，一是看故事内容是不是有趣，小朋友们是不是熟悉（小孩子非常喜欢重复自己感兴趣的内容），二是讲故事的技巧，如何将内容讲得活灵活现，如何将小朋友带入情节。

选择故事书要考虑的几点：

自己喜欢：自己喜欢的书，读起来会更投入，小朋友会感受到你的投入和热情，对故事更有兴趣，让阅读过程更有乐趣。

小朋友的年龄：不同年龄段小朋友理解力有很大的差别，因此选择故事时要考虑难易程度。太复杂的故事，小朋友很难搞清楚发生了什么，自己听故事的兴趣也不会高了。

书的插画：如果你面对一群小朋友来讲故事，那么一定要考虑到插画是否能让所有人都看到。因为对于小朋友来说，他们并不认识书上的字，在看书的过程更多是看图的过程。插图可以帮助他们更好地理解故事的内容，因此给很多小朋友讲故事时，一定要让大家很方便的看见插图，要不然就是他们都把你包围住，要不就是注意力转移到其他更有趣的事情上了。。

故事的内容：如果你看过一些非常经典的儿童绘本，会发现它们会有一些相似之处——重复的词组、押韵的表达和丰富的情绪包含在故事中。前两个特点会帮助小朋友记住所讲的故事内容，方便他们复述自己听到的故事，最后一个特点会让故事更加有吸引力——老师和家长在朗读时可以根据情绪进行发挥，让故事更加有趣而不是平淡无味。

找好了一本故事书，就到了阅读的时间啦：

在讲给小朋友之前，做好练习：大人们更习惯默读，因此大声朗读便需要一些小小的准备了。如何读的流畅，加入情绪和情感，都是我们需要提前稍微准备一下的，这样有助于讲故事的连续性，给小朋友们更好的体验。

在开始讲故事之前，老师和家长可以和小朋友们做一些关于故事的“预热”：像小朋友们介绍一下书的题目，故事作者是谁，插画作者是谁，为什么选择这本书，你自己对这个故事有多喜欢等等。这样做一方面是帮助小朋友慢慢进入听故事的状态，另一方面也是拉近读故事的人和小朋友的距离，营造一个更舒适的阅读空间，还有也是对作者们的致敬。

在讲故事的过程中，很重要的一点就是让小朋友们都可以看到插画，所以尽可能举高绘本，并且在讲故事的过程中移动绘本，让小朋友无论坐在哪里，都可以看到书的内容。

在讲故事的过程中，除了读书上的文字，和小朋友们的眼神交流也非常重要。如果全程只盯着书看，会让小朋友觉得他们自己“置身事外”。及时的眼神交流增加了互动感，并且也可以随时观察他们是不是注意力仍然在故事上。

增加互动感除了眼神交流，还可以让小朋友们跟着你重复故事中出现的一些内容，对故事进行一下预测，简单回答一些关于故事的问题等等。让他们有更多主动参与的机会，是抓住他们注意力的好办法。

绘声绘色地讲故事当然少不了语速和声音的运用。一方面是读故事的节奏，伤心难过时可以放慢速度，紧张兴奋时可以加快语速；另一方面是赋予不同角色不同的声音，也会让故事更加有立体感。

读故事也要“善始善终”，因此故事结束后，简单的总结也是非常有必要的。可以带着小朋友回顾故事内容，让他们选出自己最喜欢的部分，可以重新阅读一下；或是强调一下故事的中心思想，总之一些可以让小朋友有些思考的讨论和互动都是可以尝试的。

如何应对干扰？

读故事时，有时候你会犯些小错误，让小朋友从故事情境中脱离出来。请不要介意，不要因为犯错误而纠结，这是很正常的事情。只要纠正错误然后继续读故事就好，小朋友也会很快忘掉刚才的事情重新听故事。

当小朋友非常投入地听故事时，他们往往也愿意更多地对故事做评论和提问题。对于小朋友的参与，我们可以给出简短的认可和反馈，然后继续讲故事。因为一旦某个小朋友评论或提问时间过长，讲故事的节奏就会被干扰，导致其他小朋友“出戏”。为了尽可能保证大家都能愉快地听故事，建议将大部分讨论分享的时间留在故事全部读完后。如果某个小朋友非常喜欢在读故事期间给出各种想法，可以提醒小朋友读完故事后他可以尽情分享，并且确保之后也一定要留出时间给他，做到“言而有信”。

每个班级都会有几个坐不住的小朋友，他们往往会分神打扰到其他人。坐不住的小朋友往往需要更多关注，因此一个好办法是请一位老师来协助维持秩序，特别关注一下非常活跃的小朋友们。如果只有你一个人，则需要多多和他们互动，让他们的注意力可以停留在故事上更长的时间。