太好动的孩子，是块宝！

01

最近接二连三有几个家长跟我咨询，都是因为孩子太好动，被幼儿园老师嫌弃。

最典型的一个，4岁半的孩子，已经被两个幼儿园劝退。根据家长的描述，孩子上课有时也能坐得住，手工、养花一类的活动也很专心，但就是爱玩，老师一不注意就溜出教室，爬高上低。幼儿园认为是安全隐患，多次请家长管教，没有什么起色，就劝孩子退园。

家长很苦恼，对孩子各种说教，甚至多次打骂，但孩子暂时老实一会儿，很快恢复本色。

我工作的幼儿园班里，常有特别好动的孩子。遇到这样的孩子，老师确实要花额外的时间和精力去对待，也有可能出现安全问题。

记得有次我们带孩子到附近公园草坪上做活动，一个孩子就是不愿意在指定区域玩，一不留神就跑走，其他孩子看见也跟着跑，最后只好由一个老师带他提前回园。

虽然比较麻烦，但是嫌弃、劝退、放弃孩子，并不是我们作为父母和教育者应有的做法。

对向我咨询的家长，我一般给三点参考建议：一是爱孩子，懂孩子，跟孩子建立亲密关系；二是明确规则，温柔而坚定地教孩子遵守；三是正面鼓励，顺势而为。因为时间限制，我并没有跟家长展开讨论。

下面，为了让我们这些经常跟好动孩子接触的父母和老师们之间更好地沟通，我来说两个故事，希望能帮助阐述我的观点和看法。

02

Ben 的故事 

两岁的Ben刚从宝宝班升到我们班时，很让我们头疼了几天。因为他坐不住，mat time*（见文后注1） 的15分钟从来没有参与到结束，吃饭坐不了三分钟就哭着闹着要起来，他人要是在教室里，不是推这个，就是撩那个，没个安宁。

刚开始，我用一些惯常的方法来对待他。

比方说，他不愿意参加 mat time，我就邀请他帮我准备午饭，摆杯子什么的，他根本不理我那一套，自己去玩架子上的玩具，把玩具一件件丢到地上。

要是他弄哭别的孩子，我请他帮助安慰那个孩子，他就又哭又闹地想挣脱我。

他午饭时间坐不住，影响别的孩子吃饭，我抱他，他死活挣扎要下来。

我感觉到：这孩子是对我不信任啊，他觉得我是想控制他，我对他做什么，对他的任何要求，他都习惯性地加以拒绝，甚至当我想靠近他，他都要跑开。

联想到以前在外边（我们幼儿园外边的活动场地是所有班级共享的 ），经常听到别的老师对他喊：“Ben， 不要！” “Ben，停手！” 因为受到太多的指责和命令，孩子认为老师的做法、指令都是跟他对着干的，才习惯地抗拒。

我觉得，如果想让他对我的方法做出积极反应，首先，我应该成为他的“自己人”。

一次，我观察到他在沙坑附近跑来跑去，摸摸这个，玩玩那个，没个安定。

我用小桶盛满沙子然后倒扣，做了一个“蛋糕”。我开始唱歌“祝你生日快乐......” Ben 过来一脚把蛋糕踩塌。

我若无其事，又做了一个，刚刚拿开小桶， Ben 又一脚踩上来。

Ben站在我旁边，等着我再做蛋糕。我对他说：“这次我们要找一支蜡烛插到蛋糕上，然后再唱生日歌。”

Ben看着我，一直等到我做好生日蛋糕。我在找小棍做蜡烛的时候，他又一脚踩上来。

我夸张地表示我很伤心，但还是把蜡烛插到瘪了的蛋糕上，唱“祝Ben生日快乐”，然后请他吹蜡烛。

等到我做好下一个蛋糕，请Ben去找一根蜡烛，他去找来一根小棍，一直等到我们唱完生日歌，他吹完蜡烛，才踩塌了蛋糕。

然后他对我说：“再来一个。”

我说：“我需要一把铲子。请你帮我找一把铲子好吗？”

他赶紧去拿了一把铲子给我。

这个时候我在心里笑了，这是他第一次对我的要求积极回应，说明他对我开始有了信任。

我换尿布时跟他聊他的家人和宠物，他告诉我哥哥去上学了；我把他抱到腿上做“This little piggy” 一类的亲子游戏，他咯咯地笑；他没吃几口饭又站起来，我说“到Irene 这里来。” 他就到我跟前来，我把他抱在腿上直到床铺收拾好他去睡觉。

更让我开心的是，早上妈妈送他来幼儿园，他一看见我就绽开笑脸。

在外边活动，他隔得老远叫我：“Irene! Irene!” 拿给我铲子让我去沙坑给他做生日蛋糕。

我想，因为他太好动太调皮，从很小时候就开始遭遇周围人有意无意的白眼和嫌弃，所以他更渴望爱。一点点的爱和正面的关注，他就回报以热烈的反应。

我把这个发现分享给我的同事们，他们也如法炮制。

我们发现，尽管Ben还是很好动，不省心，但他对老师的管教有了正面的反应，不再需要老师每天耳提面命几十次。

我们老师，也在跟他互动中，发现了他的兴趣和优势，并且把这些优势导向积极的方面。

比方说，他喜欢玩水，我们就给他喷水壶和毛笔，到外面画篱笆（好像很多好动的孩子都喜欢玩水啊 ）；他喜欢跳舞，我们mat time就多提供跳舞的节目；他喜欢做事，我们经常请他帮忙搬运教具，请他帮助新来的孩子去洗手，帮护受伤的孩子拿毛巾，拿冰块等等。经常看到他被老师夸奖时脸上自豪的笑容。

另外，我后来发现，我们跟他建立的感情，还帮助他自我调整自己的情绪和行为。

有一次，B正在沙坑里玩，看见我过来，张开双臂要抱抱。

我抱起他，他又笑又叫，可能太兴奋了，狠狠踢了我的腿一下。

我立刻把他放下来，眼睛看着他，扶着他的肩膀让他看着我，严肃地说：“我不喜欢你踢我，因为你弄疼我了！”

他哭着跑开了。我照常跟别的孩子互动。

过了好大一会儿，他早已经不哭了，我觉得他可能都已经忘记了刚才的事，忽然看见他绕了一个大圈跑到我身边，给了我一个大大的拥抱。

我的心顿时被融化了。

在家长会上，我跟B的妈妈分享了这个小故事，我们两个都不由眼睛湿润。

B的妈妈说，因为B特别活跃，在家里也不省事，不久前一次B生病，她在家里带一天，感觉要疯了一样。但是就是最近，她发现B可以专注在一个活动上较长一段时间了，有种花儿终于要开了的感觉。这里面有孩子自己的成长，跟老师的爱和关注肯定也有很大关系。

Ben的故事又一次告诉我，爱和正面的关注，是每一个孩子成长的刚需。

那些看似不断招惹麻烦的孩子，更需要你的爱和关注。你要做的，很可能只是换一种眼光看孩子，换一种态度和方法，来对待孩子。用适合孩子的方法来对待孩子，这也是对孩子个性的尊重。

03

索尼娅的故事

索尼娅是我的朋友，她是一对双胞胎男孩的妈妈。

索尼娅家的俩孩子，从小就是人们嘴里的太好动的（hyper-active）孩子。孩子小时候，不止一个人建议她带孩子去看医生，检查是不是多动症。

索尼娅不允许任何人给孩子们贴标签。

她对ADHD（注意力缺陷多动症）做过一番研究，她觉得孩子不是多动症，而且很多所谓的多动症，根本不需要吃药。

她给我举过一个例子，她说小哥俩是爱动，但他们打游戏时，看动画片时，跟爸爸一起看球赛时，都能集中注意力很长时间。也就是说，只有孩子不感兴趣的事情，才让他坐不住。孩子的多动，并不是那种因为脑子有毛病、所以管不住自己的身体随时乱动。

而且，很多孩子的多动，是可以通过有规律的生活作息、健康的饮食和适当的体育运动来改善，也可以随着孩子的年龄增长而自愈*(见文后注2)。

索尼娅没有让孩子们上幼儿园，她觉得幼儿园过于呆板的活动安排，会让好动的哥儿俩感觉自己某方面不如别人。

她家的后院就像一个小型游乐场，从trade me 买来的二手的蹦床、攀爬架，爸爸做的秋千和树屋，夏天还有充气的游泳池。孩子们随时疯玩。

她还经常带孩子到附近的公园去撒欢跑，踢球。孩子在适当的地方用掉过剩的精力，然后可以进行安静的活动。

孩子们上小学不久，老师跟索尼娅反应，孩子上课坐不住，捣乱影响别的孩子。索尼娅给老师建议：如果孩子开始捣乱，就让他们去操场上跑步，跑个几圈回来就坐住了。

从小学高年级开始，两个孩子都参加了好多体育活动，橄榄球、棒球、游泳，成为学校的体育小明星。

记得2009年冬天我们和索尼娅一家去惠灵顿玩，路途上安排了很多小活动，爬山、去战争博物馆、打雪仗，虽然本来8个小时的车程花了整整一天，但一路上大人孩子都很开心。

今年双胞胎20岁，一个在大学学运动管理，一个在超市做部门经理，很阳光很充实的小伙子。他们仍然热爱运动，周末和假日，经常参加运动类的活动。

索尼娅是个了不起的妈妈，她相信孩子，懂孩子，按照孩子的特点顺势而为，帮助孩子健康快乐地成长。

我最喜欢的，还是她对学校老师的影响。当老师向她反应孩子在学校的不良行为时，她并没有马上去管教孩子，而是根据自己对孩子的了解，建议老师怎么做，影响老师对孩子的看法，给孩子一个正面的成长环境。

新西兰的幼儿园，给了孩子大量室内外活动的机会，但好动的孩子仍然是对老师的挑战。国内一些幼儿园为了孩子安全，把孩子长时间圈在教室里，对好动的孩子更为不利。这都是事实。

但环境是死的，人是活的。我想，如果老师和家长能够互相支持，互相影响和激励，积极探讨，我们应该可以帮助好动的孩子建立良好的自我认知和自我评价。

04

太好动的孩子，套用一句流行语，很可能是一支潜力股。

因为他们往往好奇心特别强，精力旺盛，而好奇是探索的动力，充沛的精力更是很多成功者的本钱之一。有动力开始，再有精力去做事，已经比很多人有了更大优势。

但是如果父母、老师嫌弃、控制、打压孩子，也许孩子是安静一些了，被按到你画好的模子里去了，但孩子的优势也就没有了。

如果父母觉得孩子屡教不改，打骂孩子。孩子因此变得自卑、懦弱，或者叛逆、暴戾，从一支潜力股，变成人人避之唯恐不及的垃圾股，那就太可惜了。

我们能做的，是给予孩子爱和理解，去保护孩子的优势，将孩子的势能导向适当的渠道，然后我们就会发现，那个被人嫌弃的好动的孩子，也会散发出宝石的光芒。

让我们一起努力。

注2：关于多动症：写文之前，我特意去查询了有关资料，索尼娅的观点是有研究依据，比如很多例子证实，高糖饮料可以导致一些孩子兴奋多动;还有比较新的一篇：多动跟睡眠质量有关。（"Amid ADHD spike, doctors urge closer look at sleep issues." ScienceDaily. ScienceDaily, 24 January 2018 ）