受到《开学第一课》惊吓的你，有关注孩子每天翻读的课本吗？

高林的导读：

与其说审美可以被当作一个严肃的哲学命题来谨慎对待，毋宁说这个话题本身就带有极强的美学价值，因其原就是人类认识世界、和世界建立联系的一种方式。

在这个过程中，已经不可避免的涉及到大量的哲学方法论：先验和经验，主体和客体，等等。

而是否有审美上的认知、有建立审美体系的意愿，对人的现实生活状态影响之大，就不单止是停留在经院学人的笔头上了。

看看中国几乎所有的古镇一旦被开发后，必备的新建脂粉气酒吧街、号召艳遇和一夜情的霓虹招牌以及九流歌手吉他手们操持的大功率功放，就知道崩坏的审美能把一个正常的世界败坏成什么样子：破坏力绝不在价值观崩坏之下，甚或更明显，更直接而强烈的介入到生活本身。

审美的崩坏时常和价值观的崩坏同步率极高，互为因果，互相强化，类似于物理定义里的共振。

当然这两种崩坏也常有各自独立发生的状况，然而有审美而无三观，极易穷极奢靡；有三观而无审美，今生未免无趣。

所以，审美这个事情，真的是和三观一样，是最最有必要从娃娃抓起的事情之一。

因为，兼具健全审美和正常三观的人，通常运气都不会太差—甚至比爱笑的女孩都要好几倍。

 

别人课本美成绘本，我们的却比30年前更丑

整合自公众号：鱼鹰有宝宝、小象小学堂

去年独立出版人陈瑶的孩子升入小学一年级，她拿到孩子新发的课本，发出了这样的感慨：

她无法理解，为什么这些课本在插画、设计、美感上连30年前自己上小学时的课本都比不上？

经济不是在发展，时代不是在进步吗？

教材教辅利润这么高，插画、设计怎么就不能做得更现代、更用心？

她写了一篇文章《30年过去，小学课本越来越丑，谁能给我个答案》，发在公众号“做書”上，一时引起热议。

评论里炸出了不少了解内情的人，有人说，小学教材的插画、设计层层外包，到最后承接方手上时，时间已经非常赶，成本已经非常低；也有人说，因为最后的审核者，还是喜欢这样山寨感满满、花里胡哨的“保守”审美，认为儿童插画就是这样了。

我们明明已经活在一个全世界最好儿童绘本海量涌入的时代，如果经历了学龄前几年的亲子共读，孩子们的眼界、审美已经被优质绘本喂养起来。

新西兰小学没有课本，只有绘本，学校统一购买绘本，然后派发给学生，老师会在课堂上解读，课堂结束，孩子们人手一带回家中与家长共读。

父母也喜欢给孩子购买绘本，生日礼物、圣诞礼物都少不了绘本，最近高林就给叮叮买了一本很棒的绘本，安利一下：

出版巨头Harper Collins的英国公司发行的《My first book》系列中的一本：《Myths and Legends》。

旨在通过各个文明流传至今的一些神话和传说来介绍世界版图，以及在不同文明眼中，他们和各自土地最初的联系是如何诞生的。

不敢想象叮叮在国内入读小学的话，要捧起这样辣眼睛的课本，想想都觉得兴致索然……

难怪大家这么热衷于包书皮……

没有什么书比教科书更能体现一个国家和地区的基础文化和审美。

尤其当你看过别人家的课本已经美成什么样，这种要改变的心情更会强烈100倍。

来，现在就让我们一起洗眼睛，看看“小象小学堂”搜罗来的世界最美课本。

其中日本小学课本的作者里，有很多我们熟悉的名字：谷川俊太郎、新美南吉、工藤直子……

他们最好的童书作家、绘本插画师，也在给孩子们写、画教科书呀。
 

教科书并非天生和“美”这个字没有关系，课本也可以很有设计感。

小朋友同样需要审美，懂得审美。