家有学童丨女儿的年中学习报告，谈谈所谓的西方宽松教育

昨天我去学校参加了小怪兽的学期末家长会，因为正好赶上了年中学习报告（新西兰每年2月初开始新学年）的公布时间，理所当然这次家长会的主题就是围绕这个报告的。

这是她上学以来的第一份学习报告。要知道，在新西兰的学校里既不考试也没排名，平时想跟老师了解一下孩子的表现，老师也都是很“虚伪”地赞不绝口，能获得的实际信息非常有限，于是更显得这份报告珍贵了。

报告里涵盖了对十几门课程的全部评价（了解新西兰私校课程请戳：新西兰私校课程表，五岁小孩都学啥），其中最重要的是三门：阅读、数学和写作，除了给评级，还有详细的评语。

小怪兽的阅读和数学表现尚可，但写作表现不太理想。不过我更加困惑的是，单看老师给她写的评语，你完全不明白这孩子到底表现好还是差。看起来每一句都在夸，都在讲她会了什么，但问题在哪，完全体现不出来。

我的疑惑是这次家长会的核心议题，我想知道问题出在哪，作为家长，我们又能在家帮助她什么。

对于这俩问题，老师给我的答案倒是干脆：

一，问题很多，但原因是我这个老师还没来得及教她；

二，你们在家什么都不用做，交给学校就行了。

老师说，小怪兽之所以写作能力不佳，是因为课程体系里对写作的要求非常多，关于拼写的，关于语法的，关于连接词的，关于句式变换的，关于不同文体的，等等等等，老师要对照这个标准去评级，但因为入学才两个学期，还有很多新内容需要学，所以评级低很正常。

至于第二点，老师觉得家长很难做得专业，“或许你可以帮她巩固一下sight words，或许你能给她一些写新闻报道的经验，但我们要学的文体是很多的，对写作的要求也不仅仅是把单词拼对而已。”

总之就是一句话：相信老师，和科学的课程体系。

在刚拿到孩子的学术报告时，我也动过一丝报补习班的念头——就像这里很多华人家庭的选择一样。

但跟老师聊完，这个念头就彻底打消了。既然老师这么有把握，我还有什么理由不信呢？

周围很多过来人听完我的言论都会“呵呵”一笑，“你现在说得好听，等到三年级试试。不报班，就等着孩子成绩垫底吧。”

也许吧，但现在我坚决认为不用。原因很简单，我认为小怪兽在学校已经处于饱满的吸收状态了。

“怎么可能呢？新西兰的学校什么都不教。”很多华人都对新西兰的教育体系颇有微词。

成绩差、学习习惯不好、老师管得不严等等，总之就是宽松教育、快乐教育之种种副作用。家长为了弥补这些不足，于是就选择去上补习班。

但以我作为半年小学生家长的浅见，我非但不认为学校什么都不教，反而觉得学校教的东西太丰富了，小怪兽和她的同学们每天都十分忙碌。

就比如最被华人瞧不起的数学教育，三年级还不会两位数乘法，高一还在解一元一次方程，看得快把家长急死了。

但我仔细观察了一下小怪兽的数学课，虽然老师不教口诀表，小怪兽做20以内加减法也非常慢，但老师每天都会用不同的方式让孩子认识数字排列和规律。

比如用不同的方法解决同一个加法问题，或者用加减法理解两个数字的关系，仔细想想，这些都是数学启蒙期的基础性问题。老师用了很多时间在磨这些数字关系，我觉得很科学。背口诀看似做题速度快了，但也失去了探索数字最基本规律的机会。

而且，即便数学课看似进展缓慢，但我发现小怪兽依然有没掌握好的漏洞。

比如老师每周都会通知家长，这星期数学的学习目标是什么，也会零散地在家校沟通APP上发布一些孩子的学习片段，晚饭前后的几分钟时间，出几个题目，家长是很容易发现问题的。只要多留心，这一周都可以零敲碎打地帮她巩固知识点。

与此同时，老师会采用很多定量评估的手段来监测学生的学习状况。

就比如这次家长会，老师把小怪兽使用数学教辅应用的评估结果提供给我，里面包含数位、心算、数字规律、测量、数学应用等几方面的进步情况，遵循的是西方教育法中一个很重要的原则，就是让学习“可见”：我现在处在哪个水平，我的下一步目标是什么，一段时间之后我又达到了什么水平。

小怪兽暂时落后的写作能力，未来老师也会用同样的手段来帮助她。

说到这一点，我反而很感谢新西兰的宽松教育。如果老师教得贼快，或者因为孩子全都超前学，就把一年级入学时的教学门槛人为提高，我很怕孩子学起来变得囫囵吞枣。

教得慢给了孩子很充分地反刍时间。

说至此，肯定很多人会反驳，那新西兰很多高中生的数学很差也是事实呀，这难道不是宽松教育惹的祸吗？

没错，环境没有约束，成绩自然会受影响。但谁说每个人就要出类拔萃？

这恐怕是从小在“追求卓越”的口号中长大，全社会都慕强、崇尚精英的中国才秉持的观念。新西兰没有这样的社会氛围，并不一定要学习好，并不一定要上大学，人生有很多出路，只要快乐就好，因此大多数家长并不会从小就严苛地要求孩子。

事实上，宽松的教育氛围对家长来说是更大的挑战。

每天三点放学，日斜的午后依然明媚，你的孩子会将如何度过余下的时光？在新西兰，我看到拿冠军的游泳队和芭蕾舞团几乎都是华人面孔，这要大大归功于家长们的付出，去对抗着西方人身体素质占尽优势的基因力量。

与其讨论学校教育的宽与严，不如审视一下作为家长你究竟能为孩子做些什么。