新西兰天维伙伴_大家文章列表

专栏名称：老彭闲谈: 作者：老彭; 简介：为了不同的梦想，我们漂洋过海来到这片土地，我们能在这儿扎下根吗？我们能融入，或者，真的需要融入本地的社会文化吗？我们的身份认同在哪里？老彭进入了奥克兰大学，想通过学习西方的人文和社会科学来为自己寻找一个答案。在完成了本科的历史和哲学之后，老彭正在继续学习人类学和社会学，并且希望能将学到的一点拙见与各位读者分享。

画给女儿的全球史之八（上）：灿烂的古代希腊文明: 特洛伊木马的故事发生在古希腊的什么时期？希腊为什么形成最早公民的概念？雅典和斯巴达那一个更好？伯罗奔尼撒战争对希腊有什么影响？

画给女儿的全球史之序：为什么要学习全球史？: 为什么要学习历史？讲历史就是讲故事吗？什么是“身份认同”？学习全球史对我们有什么好处？这些内容原来在《讲给女儿的全球史》之一和之二大概讲过。但是有些朋友希望

画给女儿的全球史之七：丝绸之路和中亚游牧民族: 今天要讨论几个问题：现在热门的“一带一路”是怎么来的？丝绸之路是中国人主导的吗？游牧民族是野蛮人吗？为什么欧亚大陆主导了人类的历史？参考资料及扩展阅读：斯塔夫里

世界杯华山论剑之：中神通巴西队: 武林有一个传说，“练就先天功，我是中神通！” 中神通王重阳以先天造化之力练成先天真气，据说这个神奇的真气可以生生不息，还能祛百病、调虚实，治疗沉重的内伤。而且先

画给女儿的全球史之六：古代中国文明（商周秦汉）: 这期要思考几个问题：中国文明是从什么时候开始的？孔子的儒家思想对中国有什么影响？是什么保证了中国在历史上大部分时期的统一？历史学家的学术思想是怎么影响到他们所书写的历

画给女儿的全球史之四：古埃及文明: 画给女儿的全球史之四：古埃及文明

画给女儿的全球史之三：文明的兴起: 画给女儿的全球史之三：文明的兴起

画给女儿的全球史之二：农业革命: 国外的教育更加注重启发孩子的求知欲和逻辑思考能力，他们关心得更多的不是“What is...?（什么是）”，而是“Why（为什么）？”。

画给女儿的全球史（一）: 《说给女儿的全球史》改版了哈！！！之前的《说给女儿的全球史》之一、之二可以看作是本系列的序言介绍。

画给女儿的全球史之五：古印度文明: 这一期想回答几个问题：印度在历史上是一个统一的国家吗？种姓制度对印度文化有什么影响？从阿育王到甘地，印度的政治领袖们体现出了印度文化的什么特点？佛教在印度是什么地位？

讲给女儿的全球史（二）: 放学回到家，阿朵很严肃地问我，“爸爸，在学校我们学的是World Histroy (世界史)，为什么你要把你讲的故事叫做全球史？”

中兴被罚，与“民族劣根性”无关！: 前两天偶然看到同学群里发的一篇署名为“东京博士”的爆文《一位日本工程技术人员对中兴事件的看法》，心里很不舒服。在文中，东京博士试图通过他在日本的见闻来和中日两国工业发展的对比，来说明中兴事件是由于中国人的“浮夸虚荣，急功近利”的劣习结下的恶果。

讲给女儿的全球史（一）: 我们那到底算哪儿的人呀？我在家说中国话，吃你们做的中国菜。到了学校，我说英语，和其他同学一样吃三明治。

年过不惑，雅思渣渣，我从工科男变身奥大历史本科生: 我在新西兰奥克兰大学The University of Auckland（UOA）的文理学院 (The Faculty of Arts)读书。去年已经读完本科的历史和哲学，目前在读人类学（Anthropology）和社会学（Sociology）的Graduate Diploma。

中美贸易摩擦：一场囚徒困境博弈: 先普及一下什么叫囚徒困境吧，你们中间学过博弈论的童鞋肯定知道，但是老彭先显摆显摆给那些没听说过的童鞋听一听。

冷议：从华裔女子占车位事件看互联网上的无意识种族偏见: 她们长着一副中国人面孔并讲粤语，于是不出意外的全体中国人成为一场网络种族歧视的受害者。